我听说银行街的学生喜欢吃东西。当我听说银行街的一个经典座谈会——威斯曼晚宴(Weismann Dinner)——总是以好鸡肉为特色——很多好鸡肉时，我并不感到惊讶。这是我第一次接触情绪反应训练(ERP)——我的兴趣被激发了，我被吸引住了。
的克斯队列2016年秋天，我第一次受邀参加魏斯曼晚宴。它强调情感反应实践(ERP)是最佳儿童早期教育配方中的一个重要成分。就像响应文化实践(CRP)和许多其他渐进式实践，ERP寻求在培养和发展适当的教学法中满足孩子的特定需求。例如，CRP寻求满足文化认可和接受，ERP寻求通过认可和响应来满足情感健康。
银行街的情感反应训练中心，由Lesley Koplow指导，向我们介绍了ERP哲学及其在课堂上的实施。我不仅惊讶于它的简单，而且惊讶于它是一个如此明显的概念，而我(可能还有很多其他人)之前从未想过。ERP有一种基本的人性，这种人性在日常生活的混乱中有时会消失。善待我们的学生是理所当然的——然而，ERP超越了这一点。这种做法利用了早期儿童教育者应该与学生分享的基本善良和反应能力。这种做法利用了早期儿童教育者应该与学生分享的基本善良和响应能力，并挑战它成为学习、情感健康和情感素养的载体。
孩子是复杂的，他们有很多情感。ERP为教育工作者提供了工具，让他们学会如何驾驭这些情绪，同时承认它们的重要性，让以情绪为中心的教学时刻成为学生和教育工作者的学习经验。这让孩子们在课堂上有安全感，并在内心获得力量，这是幼儿健康发展的一个关键方面——尤其是在城市中可能面临重大情感负担或压力生活冲突的地区。我自己经常不得不巧妙地掩盖我对他们家庭或个人轶事的悲伤或愤怒的感觉——但这些信息总是更多地了解孩子的一个组成部分，有助于我采取帮助他或她的方法。有时ERP的过程并不容易，因为要讨论问题，试图提供安慰或保证，甚至可能是一个解决方案，但它确实帮助我们的学生感到更安全和被重视。它还有助于建立信任和开放。
我知道，当我第一次了解ERP时，我立即反思了自己与学生的互动。我思考着他们，思考着我怎样才能最好地回应他们的欢声笑语、忧郁忧郁和愤怒。我想到了我的教室，在那里我可以使用更多的毛绒玩具，当他们感到不知所措时，可以有一个更舒适的地方让他们放松。我也想过，通过回应他们的情感需求，我是在满足那些经常被忽视的需求，但它们与许多生理需求一样重要。创建一个安全的、有情感响应的课堂社区，是通过教育经验为进步奠定基础的必要条件。
作为教育工作者，对孩子的家庭环境和家庭状况有一点了解可以进一步为我们的情绪反应实践提供信息。不管一个孩子是像往常一样快乐地来到学校，还是一个孩子经常发脾气或在身体上有攻击性——当我们了解他们可能正在经历的一些情况时，我们都能更好地做出反应。ERP在关注孩子情绪方面的同时突出了孩子的整体，以找到让孩子最终学习和成长的有效方法。