欢迎来到周六数学，在这里老师，管理人员，课程爱好者和其他来自纽约大都会地区的同事一起做，学习和谈论数学。我们每年开会四次，探讨自己的数学思想，讨论与数学教学有关的问题。每期辅导课程都包括互动活动和讨论，周一你将带着资源和想法回家，在自己的实践中进行尝试。课程主题可能侧重于内容（例如，连接分数、小数和百分比）或教学法（例如，使用数学例程），并将始终提供充分的机会与您作为教师、教练、管理员或其他教育专业人士的独特实践相联系。
分数,分数,分数!分数是一个有争议的话题，它给学生和老师的心中带来了恐惧和恐惧。今年的前两个周六我们会深入研究分数。为什么这么难?为什么我们的课程假设分数会在学生进入六年级的时候掌握?我们如何在中学和高中继续支持分数的意义形成?
文化上的数学课堂是什么样的?如何创造一个反种族主义的学习空间?作为数学教育者，我们相信我们所有的学生都有学习数学的能力是很重要的。在第二两节课中，我们将具体讨论在数学课堂上的文化响应和反种族主义教育实践是怎样的。
请注意，由于COVID-19，所有会话都将联机。
参加者将获得在线和面对面的CTLE时间。
网上课程是免费的，但我们要求捐赠10美元来参加面对面的课程。
这是关于分数的两部分系列中的第一部分!在这节课中，我们将重点介绍如何引入分数，并将重点放在平等分享问题上。这是一个在线课程，所以这也是学习一些在线教学技巧的好机会!放大链接将在会议前一天共享。
这是分数系列的第二部分!在这节课中，我们将关注等价性和分数。我们还会考虑如何在大的和小的小组中组织数学对话。这是一个在线课程，所以这也是学习一些在线教学技巧的好机会!放大链接将在会议前一天共享。
这是文化应答式教育学两部分系列课程的第一部分!在这节课中，我们将重点讨论什么是文化响应式教学法。我们还将花时间思考如何通过更具文化响应性的视角来看待学生的作品。
这是文化应答教育学系列的第二部分!在这节课中，我们将思考作为一个反种族主义的数学老师意味着什么。我们将深入探讨一个具体的数学问题，讨论它是或不是反种族主义和/或文化响应。欢迎您的光临。第一届会议不是本届会议的先决条件。
南希·巴克支持数学教育领导力课程的现有学生和毕业生为周六的数学课程提供便利。南希教过从五年级到大学一年级的学生数学。她目前在布朗克斯区的年轻女性领导学校担任教师和教练。她也是美国数学项目的一名老师。她认为数学是一门美丽而富有创造力的学科，它能让人们了解周围的世界。她努力创造安全的空间，让所有的教育工作者都能看到他们和他们的学生都是数学家。
自1989年以来，银行街的教职员工、在校学生和毕业生都在银行街开设了“周六数学”课程。“周六数学”邀请来自纽约大都会地区的教师、行政人员、课程爱好者和其他同事进入银行街的大门，参与反映学院在数学教育方面的进步思想的体验。
虽然Saturday Math随着时间的推移不断成长和发展，但它保持了一致的核心目标。我们支持教育专业人员的发展，为未来的候选人提供在数学教育的领导力项目，并授权目前的研究生设计和促进强大的专业发展研讨会。为了与银行街对不断发展的社区的承诺保持一致，我们为参与者提供了一个简单的早餐和交流空间。