芭芭拉Biber召开

“学习解放：支持孩子们以发展他们的大脑力量”

扎拉塔哈蒙德，马，是一个国家顾问和作者文化响应式教学与大脑:促进文化和语言多样性学生的真实参与和严谨．她曾在高中和社区大学担任说书写作讲师，对读写、公平和神经科学的交叉领域充满热情。她在《教育领导力》、《专业学习》和《Phi Delta Kappa》上发表过文章。

“加入社区在文化维持教学和学习中”

Django巴黎是詹姆斯A.和华盛顿大学教育学院教育司法部的多元文化教育和银行教育司法中心的樱桃A.银行教授。他的教学和研究侧重于在社会变革和振兴的背景下的土着，黑人，拉丁，亚洲和太平洋岛民学生中的持续语言，文体和生命线。他特别关注教育和文化司法作为调查和教育学的结果。

“建设性地对待你的忧郁:我从鼓舞人心的老师那里学到的7堂人生课”

亚历山大是诗人，教育家，和纽约时报25本畅销书的作者，包括重新讨论，跟进他的新手奖牌中档小说交叉。

亚历山大的常规贡献者是NPR的收件人，包括几个奖项，包括Coretta Scott King作者荣誉，Lee Bennett Hopkins Poetry奖，以及三个Naacp图像奖提名。他相信诗歌可以改变世界，他通过他的写作研讨会和巴西，意大利和新加坡的文化讲习班和文化交流代表团来激励和赋予全球的年轻人，并作为加纳的国际扫盲计划的联合创始人。由于2018年的NEA阅读了美国大使，亚历山大是文学品种和谈话展的主办方和制作者提出。他是大学的创始编辑，是年轻读者的Houghton Mifflin Harcourt书籍的印记。

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“教育和学习中的教育故事”

David J. Connor博士是纽约市猎人学院城市大学特殊教育/学习障碍教授。他近30年的职业生涯包括各种在教育领域的工作。课堂教师，导师，教师教练，区域专业发展专家，兼职教师，以及全职教授在社会，文化和历史理解的历史，学习障碍，包容性教育和幼儿园造成教学和奖学金的全日制教授通过大学课堂教育学。除了七本书之外，他还有相当多产的，以同行评审期刊和书籍章节的形式授权/共同撰写过八十篇出版物。作为教授，他教授包容性教育;阅读方法;写作，数学和组织方法;和实践。他也是Cuny毕业中心的大城市教育博士计划的教员，他教导了博士学位研究。 Professor Connor received a BA with Honors in Literature and Film from the University of East Anglia in England; an MS in Special Education (Learning Disabilities) at Hunter College; an MA in Creative Writing and Literature from City College, New York; and an EdD in Curriculum and Teaching (Learning Disabilities) from Teachers College, Columbia University.

“对充满挑战生命的儿童恢复健康”

Travis Wright博士是课程和教学系的UW-Madison担任童年研究，多元文化教育和教师准备的助理教授，目前正在担任DC公立学校作为副主任副主任。Wright博士在大学学者，社区提供了一个BA：来自田纳西大学的身份，发展和变革;来自哈佛大学的人类发展和心理学，风险和预防/性别研究的中介;哈佛大学的人类发展和心理学，风险和预防的edd;哈佛大学学校心理健康咨询的先进研究证明。

“幼儿非凡的数学头脑”

赫伯特·p·金斯伯格博士是哥伦比亚大学师范学院心理学和教育学雅各布·h·希夫教授。他对数学思维的发展进行了基础研究，特别关注幼儿、弱势群体和文化的异同。他利用认知发展心理学开发了数学课程(儿童大数学)、儿童故事书和数学思维测试。目前，他正在和同事们一起创建一门模型课程，主要利用基于视频的临床访谈，帮助本科生和研究生深入了解儿童的数学思维，以及如何将其作为早期数学教育的基础。他和同事们一起设计计算机软件《数学》和交互式故事书，以培养儿童的数学学习能力。他持有哈佛大学(Harvard University)的学士学位，以及北卡罗来纳大学(University of North Carolina, Chapel Hill)的硕士和博士学位。

“加宽教育想象力：年轻人有意义上的21世纪”

米歇尔·费恩(Michelle Fine)是纽约城市大学(CUNY)研究生中心社会心理学、女性研究和城市教育杰出教授。她是一位极具影响力的教育家和活动家，其工作涉及公共政策和社会研究之间的社会不公正问题，特别是涉及学校青年和刑事司法的社会不公正问题。

罚款女士已撰写，共同撰写或编辑了20多本书，70章，主要的国家和国际卷，80篇期刊文章。她最近的书，迈克尔织造者是改变的教育政治:私有化和被遗忘者的被剥夺的生活。米歇尔是公认的参与式行动研究的先驱;她的学术研究和行动主义致力于她所称的“剥夺与抵抗的循环”的关键问题，记录了青少年如何与监狱、学校、社区和社会运动中的不平等和日益增长的“惩罚范式”抗争、受其影响和抵抗。

她的活动包括在性别、种族和教育歧视案件中担任专家证人，其中包括在城区以考试为基础的毕业要求。最近，Fine积极参与了Montclair [j] Cares About Schools (MCAS)的活动。MCAS是一个由家长、教育工作者、劳工和民权组织组成的活动组织，在一个种族融合的郊区学区，该组织致力于推动企业改革和考试。

雅克斯D'Amboise被认可为最优秀的古典舞者之一，现在通过一个模型计划领导艺术教育领域，该计划将成千上万的学童暴露给舞蹈的魔术和纪律。1976年，虽然仍有纽约城芭蕾舞演员的主要舞者，但达摩斯先生成立了国家舞蹈研究所（NDI），以便艺术拥有独特的力量，以实现卓越的个人。

他对艺术教育的贡献已经获得了许多奖项和荣誉，包括：1990年麦克阿瑟奖学金;收到肯尼迪中心荣誉奖（1995年）;和归纳进入美国艺术学院（2007年）。他拥有十二型学院的荣誉博士学位，包括银行街道教育学院。

”艺术敞开心扉，以无限的可能性。他们是触及我们的大脑和情绪的途径，并使寄托对想象力。人类最大的沟通形式，他们与科学和游戏一起走路，最好地描述了人类的东西。”

不只是事实和小玩意:高质量的小学科学教学

博士省Hubert Dyasi教授是一位备受赞誉的科学教育专家，他们成功地支持了纽约所有教育水平科学教育的中心地位。除了在若干领先的国家科学教育发展机构咨询委员会外，他还是在科学和工程学院全球网络网络的主持下进行了一项关于基于查询教育的国际计划的有价值的顾问。