图书馆沙龙# 25

地点:
虚拟

事件名称:
图书馆沙龙25:与Cecelia Traugh和Cara Furman的虚拟对话

描述:

银行街研究生院院长Cecelia Traugh和缅因大学法明顿分校助理教授Cara Furman将与他们的书中提到的一些校长进行问题性讨论，教师实践中的描述性探究:培养实践智慧，创建民主学校．对话将集中在教师和学校面临的一些重要问题上:

• 我们如何参与道德决策?
• 学校如何以创造“新常态”的方式重新开学?
• 在这样紧张的时刻，老师们该如何照顾自己呢?

通过缩放，此对话将实际上进行。注册后，将发送到所有参与者的链接。

关于作者

Cecelia大肠Traugh是班克街学院教育研究生院院长。在2015年来到银行街之前，特劳博士是布鲁克林长岛大学教育学院的院长，以及其城市教育者中心(CUE)的主任。在她的整个职业生涯中，她将教师、行政人员和研究人员的角色结合在一起，追求一种基于对孩子、父母和教师能力的重视的教育。她与家长、教师和管理人员合作，使教室和学校更支持孩子和教师的成长、思考和学习。她目前在学校的工作包括曼哈顿和布鲁克林的小型学校的全校调查小组。这些调查小组使用佛蒙特州北本宁顿展望中心开发的描述过程来调查对所有儿童的全纳教育和学校自身持续发展的重要问题。

卡拉·e·弗曼他是缅因大学法明顿分校读写教育助理教授。在此之前，她是一名城市公立小学教师。发表在诸如课程调查，教育和文化，教育理论，国际全纳教育杂志，哲学与教育研究,师范学院历史她的研究重点是教师发展，因为它与描述性探究、探究、文化持续性包容性教学和进步的识字实践相交叉。她将课堂实践、教师研究和哲学的定性研究结合在一起。她是描述探究暑期研习班的联合主任，并联合领导当地教师的探究小组。

成本:
免费的

联系人:
克里斯汀弗雷达
kfreda@bankstreet.edu

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